培养什么人，是教育的首要问题。无论是“德智体美劳”还是“立德树人”，德育都排在第 一位，足以阐明德育在校园教育和青年生长中的重要地位和作用。

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。青年可塑性强，处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，扣好人生的第 一粒纽扣对于价值观养成至关重要。这就需要校园把德育放在愈加重要的方位，真正做到以文明人、以德育人，尽力做到每一堂课不只传达常识，并且教授美德，不断提高学生思想水平、政治觉悟、品德品质、文明素质，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽，把立德树人的根本任务落到实处。

中华民族向来重视品德培养，比如“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的崇高境界，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的价值理念，等等，为咱们做好学生德育供给了丰厚的思想资源。进一步做好德育工作，需要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精力在学生心中牢牢扎根，立志扎根公民、奉献国家；在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培养和饯别社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；在培养奋斗精力上下功夫，教育引导学生建立高远志趣，历练敢于担任、不懈奋斗的精力，具有勇于奋斗的精力状态、达观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。有理想信念、有品德情趣、有健全人格、有崇高精力，青年生长才有正确的价值导航，青年的人生之路才干越走越广大。

应该看到，社会及各方面对加强德育工作还有更高等待。教育部早在2017年印发的《中小学德育工作指南》就明确要求：大力促进德育工作专业化、规范化、实效化。这就要求校园探究新时期德育工作特色和规律，创新德育工作的途径和方法，尽力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，切实增强实际效能，为青年生长注入精力养分、供给品德规范。

把德育放在愈加重要的方位，就要真正提升德育的效能。未成年学生面对一些“生长的烦恼”，对其及时有用化解就是开展德育工作的切入点。校园对德育的重视需要在体制、观念、施行、组织等方面不断改进，要建立评估机制，愈加重视作用，不流于形式；愈加重视实践、实证、问辩，不流于口号。一起，每个孩子都是天生的学习者，要以学生为中心，给学生更多自主修炼、自我生长的机会，从而把德育内化为学生本身生长的动力，为生长筑牢坚实的价值底座，让芳华绽放艳丽之花。