培养模式

联系我们

全国服务热线:

400-836-1898

深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司

深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司

联系我们:18038093135

手机号码:19926408018

服务热线:18038013296

                 

公司地址:深圳市宝安区松岗楼岗大道13号

网     址 :    www.fhxljy.cn    


当前位置: 首 页 > 培养模式

扶禾心理“3+X”培养模式

 心理疏导+行为训练+双师导学制+X(父母课堂、音乐、体能、美术、心理活动等)


 

详述:“3+X”

1、心理疏导——春风化雨:

心理教育是我们立身之本,技术专业是我们自信源泉,扶禾心理遵循“专业心理团队做专业事情”的原则,针对每位青少年身心成长和发育特点,制定专业分析评估和操作方案,为学生提供心理帮助。

1)个体心理咨询。面对学生情绪问题、认知问题、亲子关系问题,提供一对一心理咨询,针对性改善学生情绪困扰、歪曲认知、成瘾心理、亲子关系不良。

2)团体心理咨询。通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习和体验,认识自我、探讨自我并接纳自我、调整和改善与他人的关系,学习新的行为方式,以发展良好的、适应的助人过程。

3)心理游戏活动。游戏本身就有心理疏导作用,扶禾心理团队根据心理学理论,精心设计专业心理游戏,通过游戏活动来达到心理教育的效果。锻炼学生和老师同学的相处技巧,提高和父母有效沟通的能力。

4)箱庭园艺心理方法。精心设计园区环境,使用特色的园艺心理方法舒缓青少年情绪,让学生学会面对负面情绪,处理负性情绪,不断体验积极情绪,平稳度过青春期。

5)多种心理疏导方法实现青少年成长转化:

1.认知法:采取阅读、叙事疗法、多媒体演示、有效说服、暗示等方法,依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来调整认知模式。

2.操作法:运用游戏、实践活动、心理测验、演讲、绘画、唱歌等活动,通过学生言语和动作的操作活动来进行心理教育。

3.角色扮演法:哑剧表演、空椅子表演、角色互换、改变自我、魔术商店等。

4.行为训练法:依据行为主义心理学关于行为强化的学习理论,通过阳性强化(强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、自我控制法、系统脱敏法等)等手段建立新的良好行为。

5.集体讨论法:通过专题讨论、辩论、脑力激荡、小组讨论、意见箱等形式集思广益,沟通思想和感情来提高表达沟通能力。


1552362709436015.png1552362720519132.png1552362732133247.png1552362754622656.png


2、双师导学模式——授之以鱼不如授之以渔

线上线下双师结合,以学生为本,名师课程在线自学,线下老师陪伴辅导,答疑解惑。采用费曼学习法提高学习能力,通过知识输出促进学生获取知识、内化吸收,激发学生求知欲,转变学习态度,由“要我学”变为“我要学”。提升学生自主学习、独立思考能力,课堂变成学生的课堂,体现了学生的主人翁地位。

1693280044424481.png

 特色方法如下:

1)传授学习方法:学生采用费曼学习法进行学习,简化知识概念,从点到线,从线到面,从面到体,由知识点开始搭建知识框架,通过复述概念和反馈结果来加强记忆。首先熟悉需要学的知识点,然后通过自己的语言,向伴学老师复述知识点,在复述的过程中留意复述不流畅的地方,重复巩固直至能够完整流畅复述该知识点,让学生掌握学习方法,获得学习自信。

 

2)改善学习习惯:提高学习动力,清晰学业规划,使学生在学习过程中不乏累,在学习的过程中保持良好的学习习惯。

 

3)提升学习素养:通过特色课堂传达给学生关于价值、过程和方式的思考,让学生独立学习,深入探究,感到所学的东西是有用的,明白学习的意义;通过学习培养学生良好健全的人格。

 

4)转变学习形式:伴学老师通过提问翻转课堂,对学生的自主学习成果给予反馈,学生通过回答问题,发现学习不足的知识点,以此反复强化知识点。通过问题去帮助学生学习。在提问的过程中帮助学生形成知识概念,帮助学生会想问题、会提问题。


3、习惯养成--潜移默化,固化好行为:

习惯——是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚,是人在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。习惯可以是无意识重复的行为偏好,也可以是有意培养的行为模式。

扶禾心理根据孩子的具体情况,安排行为训练日常,改变不良行为问题,培养良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

 

①生活习惯——矫正作息混乱、生活不能自理、抽烟喝酒等不良行为,养成严格自律、作息规律的好习惯。培养生活独立自理的能力;饭前、便后、游戏后洗手;吃饭安静、节约、卫生;早睡早起,不影响他人休息;节假日生活安排科学合理有规律;衣着整洁,物品摆放整齐、有序等。

 

②行为习惯——矫正对父母、老师等长辈无礼的态度,培养尊师敬长的观念;纠正爱说脏话动手打人、对人不理不睬的行为习惯,培养有礼待人、乐于助人的性格;强调“遵守秩序,讲究公德”。要求孩子主动问好;在公共场所讲文明,有安全意识;看见垃圾能主动捡起;活动时不追逐打闹、大声喧哗、参与文明健康的活动等。

 

③学习习惯——根据孩子的思维发展水平,培养孩子专注倾听、积极思考、自主学习的习惯,树立自主学习的意识,矫正孩子不动脑抄答案、写作业不专心、学习马虎不专心等不良行为。



4、“X”涵盖内容

扶禾心理相信“每个孩子都是不同的,每个孩子有其独特的价值”,根据孩子的情况具体分析,制定符合孩子的转化方案,促进孩子德智体美劳全面发展、增进亲子关系融洽。

 

1)亲子关系修复:孩子回家反弹与否的影响因素。

扶禾心理致力于调和孩子和父母的关系,改善父母的教育理念和学习收获,传达给父母科学的育儿方法,让孩子持续出色,不反弹。帮助父母成为舍得给孩子花钱、懂得教育孩子目标、能够自我提升的家长。

 

2)艺术滋养:发挥艺术丰富精神、温润心灵作用,开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动,教导学生认识美、欣赏美、创造美。在扶禾:艺术不是奢侈品,艺术是必需品!

美术--扶禾拥有专业美术老师,进行艺术授课,组织艺术活动,在紧张忙碌的生活中,通过艺术的调和,带来欢乐愉悦的学习心情,保持良好学习状态。

音乐--专设音乐课,营造美的音乐体验和音乐气氛,通过英语促进青少年大脑额叶皮层发育。

 

3)体能训练:扶禾心理重视学生体能运动训练,开展高质量体育服务,着力保障学生每天1小时体育活动,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

 

通过体能运动训练可以培养:

1、心血管耐力:心、肺、血管去运输含氧的血液给正在工作的肌肉进行能量新陈代谢的能力。

2、肌肉强力与耐力:前者是全力作阻力运动的能力,后者是长期肌肉重复收缩的能力。

3、柔韧性:是利用肌肉在整个范围内运动的能力。

4、敏捷性:是大小肌肉群的可操作性与协调性。

5、身体力量:身体力量带来的心理力量感让学生更自信。

6、平衡性:身体平衡带来心理平衡,强化大脑前庭器官  

 

4)活动:丰富、拓展劳动教育实施途径,让学生动手实践、出力流汗,磨炼意志品质,养成劳动习惯,珍惜劳动成果和幸福生活。

扶禾心理根据青少年身心发展不同阶段和不同特点,设计丰富多彩的活动,每周固定进行心理游戏和团体活动,由心理老师引导,在游戏和活动中完善身心健康,学习规则和边界,实现心理和学习的转化。

例:森林正念行走;荒岛求生;信任后座;众人划桨开大船等等。

深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司

服务热线:叶老师 18038093135

                 王老师 19926408018

                 何老师 18038013296

公司地址:深圳市宝安区松岗楼岗大道13号

关注我们

了解更多

  • 公众号
  • 抖音
  • 扶禾心理何老师
  • 扶禾心理叶老师
  • 扶禾心理王老师
  • 扶禾心理刘老师