现在的成年人应该都听过这样一句评价孩子的话，七岁八岁讨人都嫌。不管怎么样，班级上总是会出现符合这样评价的孩子。其实，这些“讨人嫌”的孩子，时刻都在向外界传递着自己的诉求。

从心理学的角度来说，捣乱，也是孤僻心理的一种表现。孩子出现爱捣乱的行为，是因为他们心理上有“需求”，比如：

渴望得到关注

孩子都希望得到父母的关注，如果这种需求无法被满足，他们就会制造一些“动静”来吸引父母的注意。

现在很多父母工作忙，即使陪伴孩子，可能也是“躯壳式”的，所以孩子们故意制造出一些事端。

有这样一个小朋友，三天两头犯错误，不是把别的小朋友打了，就是明目张胆地“偷”了别人的文具，或者是影响其他同学听课。班主任就和他说：“再这样就让你父母到学校谈话了。”

听说叫父母，孩子依旧毫无恐惧地说：“他们很忙的，根本不管我。”

有的孩子看到别人某件事做得比自己好，或者是拥有自己没有的东西，可能就会通过“捣乱”来表达自己的嫉妒。

有时出去玩，遇见喜欢的玩具，妈妈总是跟他说，过几天咱家也进这个玩具卖，到时候让你玩个够。可是，当承诺无法满足现在的需求，别人有了他却没有，他就去捣乱。

孩子的好奇心要比成年人重，渴望了解更多的事物，这实际上是一种探索和学习。往往父母越不让看、越不让做的事情，孩子偏偏要去看和做。在父母的眼里，这种“偏执”的结果就是捣乱。

比如说，老师让小朋友一起做一个小实验，就是把一滴油倒在水里，看油是变得没有了，还是漂在水上。

乖巧听话的小朋友，往往就会安静地跟老师一起做实验。可好奇心重的孩子，就会想知道，很多油滴到水里，会是什么结果。

在倒油过程中，不小心洒了，或者滴到了其他小朋友身上了，这个孩子就成了“捣乱”的孩子。

就像成人的每个举动都是有其正当需求的，儿童看似捣乱行动的背后，也是在向成人诉说着自己的诉求。

只是，大多数时候，这种向外界传递诉求的行为被理解为了“捣乱”。