上个月在上海发生了这样一个故事：一位父亲觉得自己儿子收集卡牌的爱好使得他学习成绩下降，于是把儿子的卡片全部拿了出来，让他一张一张撕掉。更令人窒息的是小孩已经哭到下不去手了，父亲却只是在旁边说“继续撕，快点，我觉得很好。”

无独有偶，《少年说》中有一期也讲了一位女生和她父亲之间发生的事。

这名女孩从小学三年级开始用本子写小说，到初中时一共手写了56本，但这些小说被父亲发现后，全部被父亲当面撕毁。当女儿在节目上控诉这件事情时，父亲却不觉得自己做错了什么“因为她数学实在太差了，担心再这样下去，以后考不上好的高中、好的大学”。父亲的话语不仅堵住了女儿反驳的话语，也堵死了女儿梦想的道路。

以上这两位父亲其实反映了当下社会许多家长的想法：孩子总是看闲书、做杂事，整天不务正业，心思都不在学习上面了，我只能用这种方式让他回来认真学习了。但仔细想想，孩子投入精力在爱好上一定会让成绩下降吗？孩子的爱好真的要背负这个罪名吗？

事实上，摧毁孩子心爱的东西，拿他在乎的东西惩罚他，这是一种“报复性惩罚”。本质上是父母对孩子的隐形控制。父母用自己的权威告诉孩子：“我可以随便掌控你的任何事情，只有按照我说的去做，你的人生才会更好。”

对一些不合格的家长来说，孩子的爱好是一种“脱离掌控”的表现，当孩子把精力都放在他的爱好上面时，家长会觉得孩子不听话了，他们会感到焦虑，然后和孩子进行斗争，并且以各种方式去合理化自己的要求：“我都是为你好！”“我是你爹妈，还能害你不成？”

其实现在的孩子确实难相处，我们也能理解父母的辛苦与无奈，那怎么做才更合适呢？

心理学家阿德勒认为：一切人际关系矛盾，基本上都源于自己对别人的课题妄加干涉，或者自己的课题被别人妄加干涉。如果每个人都把自己的课题做好，互不打扰，那么大家都开心。

在面对“孩子沉迷卡片影响学习”这个事情上，我们要先分清楚，学习是谁的课题？谁要来承担不学习的后果？

我们要让孩子明白，学习是他们自己的课题，学习出问题了，得他们自己想办法解决。

父母一旦强制干涉，必定会引发冲突。当然，这也不能放任不管，家长需要把孩子当作一个平等的人去看待，去沟通，引导孩子找到问题并逐一解决。

在沟通的过程中，家长可以去了解为什么孩子喜欢这张卡片？能不能和孩子约定玩卡片的时间和规则等等。如果实在影响学习了，可以先把卡片收起来，等孩子学习好一点，再慢慢归还。这样既能让他有目标有动力，也不影响亲子关系。

当一个人心爱的东西被毁，就算以后再拥有，内心的那一份缺失感始终是难以填补的。这种伤害，会伴随着孩子的一生，影响着他每个人生阶段的重要决定。它摧毁的，不仅是孩子内心世界的某个角落，更是父母对自己的尊重、平等和爱。