深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司，采用半封闭式教育形式，帮助青少年全面成长转变、平稳度过青春期。很多家长对于孩子的成长问题有很多的疑惑。今天扶禾心理教育来给各位家长科普一下。

1920年，行为主义学派心理学家约翰·布罗德斯·华生，和他的助手罗莎莉·雷纳在约翰霍普金斯大学进行了一项实验。

这项实验——小阿尔伯特实验（Little Albert experiment）是一个刺激泛化的例子，也是一个显示人类经典条件反射经验证据的实验。

华生和他的助手在医院挑选了一名婴儿，征得他母亲的同意后开始实验。

这名婴儿叫阿尔伯特，刚刚9个月大。华生让他的助手先给阿尔伯特身边分别放了小白鼠、猴子、白色绒毛玩具、小狗玩具。

婴儿阿尔伯特一开始对这些玩具和小动物非常感兴趣，不仅敢触摸它们，而且还愿意跟这些玩具和动物一起玩耍。

随后，华生和助手开始实验的第二阶段。

小阿尔伯特的身边依然堆放着小白鼠、猴子、白色毛绒玩具这些小孩子喜欢的东西。

然而当阿尔伯特像往常一样抚摸小白鼠和它玩耍的时候，华生和他的助手悄悄来到阿尔伯特身后，开始突然猛烈的敲击金属铁棒。

金属铁棒发出巨大而刺耳的声响，正在抚摸小白鼠的阿尔伯特被巨大的声响吓得大哭起来。

随后，每次只要当小阿尔伯特抚摸小白鼠，跟白鼠玩耍时，华生和他的助手都会重复敲击金属棒，让金属棒发出巨大声响。

就这样反复很多次以后，小婴儿阿尔伯特似乎形成了条件反射：一看到小白鼠，哪怕不触摸和玩它，哪怕没有金属棒的声音，阿尔伯特也会惊恐万状，嚎啕大哭，并试图从小白鼠身边逃走。

此后，实验进入第三阶段：小阿尔伯特对小白鼠的恐惧反应，延伸到了其他类似的动物和物品身上，比如兔子、狗、白色的皮毛和器物等。

华生由此得出结论：人的情绪化反应，其实是被外界刺激之后的产物。

二、小阿尔伯特实验对儿童教育的启发

由于华生否认遗传对人的作用，认为人类所有行为都遵循刺激—反应这一过程，只要给予刺激，就可以模拟出人类的种种反应，并且通过反应可以推测出刺激。

所以，在小阿尔伯特实验后，华生在著作中提出了一个著名的结论——

既然人的情绪化反应，都来自外界刺激，那么假如给我几个健康发育的婴儿，再给我符合我要求的可以抚育他们的环境，我保证这些婴儿将会被我训练成为律师、医生、富豪、小偷、乞丐、警察等无论任何类型的人，不论这个婴儿天生禀赋怎么样。

从积极的角度来说，以华生为代表的的早期行为主义心理学研究，改变了当时过分重视意识研究的倾向，开始强调环境和后天因素的作用，是一种历史性进步。

但华生否定儿童在发展中的主动性和能动性，否定儿童心理发展的阶段性和年龄特征。

小阿尔伯特实验虽然备受争议和指责（华生备受指责主要是因为他原本答应实验结束后为孩子做康复治疗，但他却没有去执行，受此实验的小阿尔伯特后来因患脑水肿5岁就离开人世），但这个实验对儿童教育产生了深远影响。

有学者指出，现代社会中，当家长因为孩子的学习问题发脾气时，愤怒的家长对孩子心理上所造成的影响，实际上就跟华生当初对小阿尔伯特所做的实验，产生的效果一样。

以上就是扶禾心理教育借用相关资料对孩子相关成长问题的解答，家长们如果还有疑问，想了解更多孩子成长问题，心理辅导，可以点击【在线咨询】与心理辅导老师一对一沟通，还可以添加下方微信。

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