语言暗示，是心理暗示最基本的方式。家长教育孩子，更多的是使用语言。语言对孩子的暗示作用是潜移默化的。因此，家长不能对孩子给予消极的心理暗示。家长有10句最不应当说的话——

第一句：“你真笨！”　　　 

笨是人为规定的概念，是同别人比出来的。别人都会走路了，而你还不会走，那是你笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，那是你笨嘴拙舌。为什么别的同学考试全对，而你总是做错题？还是你笨吧！ 

当学习成绩总上不去的时候，孩子很苦恼，同时也在找原因。“你真笨！”明明知道父母是在说气话，但是这种气话听多了，孩子还真以为找到原因了：“笨”。笨是先天的，没办法，努力也没用，那只有放弃努力。

点评：这是消极的心理暗示，暗示的结果，可能使孩子放弃努力。

第二句：“你这样的孩子肯定没出息！”

遇到孩子调皮捣蛋了，或者厌学了等等，有的家长就总是抱怨说：“你这孩子长大了肯定没出息。”首先，这是一种静止的观点。孩子的问题是可以改变的，而且厌学的孩子不一定长大就没有出息。读书与出息也没有绝对的等式。比尔盖茨上学时成绩就不好，我国企业家史玉柱初二之前成绩也很糟糕。还有一个身边的例子，一群初中同学搞聚会，开着奔驰、宝马轿车，当大老板的都是当时成绩不理想的，当时成绩全校榜首的一个月只拿2000多元的工资度日。

    其次，这是给孩子“贴标签”，贴上一个没出息的标签。家长不断暗示孩子今后没有出息，重复多了，孩子就会信以为真，从而破罐破摔。

点评：这就是心理学关于心理暗示的“贴标签效应”。“弦外之音”：“努力是徒劳的。”结果：也是使孩子消磨意志，放弃努力。

第三句：“你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。” 

    3岁以下的孩子，对身边的事物具有强的好奇心。3~12岁，不仅具有好奇心，而且还有动手探索、创造的冲动。这正是少儿想象力、创造力不断养成和发育的关键时期。但这种探索、创造往往伴随着失败与破坏，所以不被一些家长允许。所以这些家长会不断地告诫孩子，不要动、不要碰。你还小，你不懂。最后，孩子终于相信：我还小，我不懂。

    点评：这是消极的心理暗示，按照“稻草原理”靠家长不断重复来实现。结果：从小扼杀孩子的想象力和创造力。

    第四句：“他打了你，你怎么不去打他？” 

　　孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家长诉说一番。有的家长就问：“他打你没有?”“打了。”“他打了你，你怎么不去打他?”父母的这种教育，给孩子暗示这样一个道理：以暴制暴，没必要采取组织的、法律的手段解决自己被伤害的问题。这样的孩子长大后，必然组织、法律意识淡薄。

点评：这是消极的心理暗示，容易形成孩子“以暴制暴”扭曲的人格。

第五句：“不要把朋友领家里来。”

目前，我国家庭贫富差别越来越大。一些家庭条件好的家长经常会教育孩子：“不要把朋友领家里来”，“不要借钱给别人”，“不要搭理那些农民工的孩子”……父母的这种教育给孩子暗示了这样一个道理：我和别人不一样。长大后容易出现清高、孤傲、不合群等严重问题。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易形成孩子“人际关系障碍”扭曲的人格，从而影响到孩子未来正常的生活与工作。

第六句：“乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西。”

乘火车时，有的家长会让孩子故意把身子放低一些，在1米以下，享受半票优惠。在公园里，还会放纵或者指使孩子摘花，说：“公家的花，不摘白不摘”，或者高兴地在孩子面前炫耀，谁送了当领导的爸爸多少钱。父母的这种教育给孩子暗示了这样一个道理：有机会就可以占公家的便宜。长大后容易出现不当得利、侵占公物或者贪污受贿的问题。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易形成孩子“损公肥私”的扭曲的人格与错乱的是非观、道德观，从而导致重大不良后果。

第七句：“是爸爸好，还是妈妈好？”　　　

    这句话多属于玩笑话，却也是不能随便乱说的。爸爸问孩子：“我好还是你妈妈好?”“妈妈好。”孩子不懂，如实回答了。招来一顿奚落，“我今天都陪你逛一天公园了，还说你妈妈好啊?”“爸爸好。”孩子马上改口。当妈妈问孩子的时候，也会出现这种情况。

不久，孩子明白了：谁问，就说谁好，不必，也不能去思考。渐渐地，孩子还学会说奉承话了，见人说人话，见鬼说鬼话。他知道大人爱听什么话，反正哄着他们玩呗，不必讲真话。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易形成孩子“阿谀奉承”、“溜须拍马”的圆滑的扭曲人格，谎话连篇、俗不可耐的性格特征。

    第八句：“我没本事。”　　　 

“唉！我没本事……”是一些混得不好的父母的口头禅。他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当的。被自卑感“传染”的孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样?”

教育专家的研究表明，绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心的。

孩子的眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些人有特权，而自己的父母没有；有些人神通广大，而自己的父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问。这时候，父母千万不要用“我没本事”来开始你们之间的谈话。你应该用辩证的观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实的成才之路。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易形成孩子“自卑”的人格。

    第九句：“一定要进前5名！”

在学习上，家长往往对孩子期望值很高，经常会说，这次考试“你一定要进前5名”，或者“一定要考上重点大学”之类。孩子在接受家长美好期望的同时，也接受了家长的“弦外之音”：我考不进前5名，我家长就不高兴，在人面前没有面子，甚至今后考不上好的大学，全家就没有了幸福……结果可想而知，压力。压力变成动力，这是家长所期望的。但是，压力的结果不是一种必然，而是双重的：压力还会产生焦虑、不安和恐慌。这就是为什么不少优秀的学生结果高考名落深山的原因。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易让孩子产生紧张与焦虑。

第十句：“别参加比赛了！”。

和好奇心一样，孩子往往拥有极强的“好胜心”，经常会要求家长报名参加什么“奥数比赛”、“作文比赛”之类。但有的家长觉得比赛，尤其是异地比赛，花钱还耽误时间，就阻止说：“别参加比赛了！自己学习好就行了。”时间长了，孩子读懂了家长的弦外之音：“人不要有好胜心”。以后当孩子不再提起报名参赛的时候，孩子的“好胜心”也就泯灭了。

点评：这是消极的心理暗示。结果：容易让孩子长大后淡化竞争意识，形成“不求进取”的人格和消极的人生态度。

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