作者 | 主创团

来源 | 新东方家庭教育（ID：xdfjtjy）

“如果你看到了这封信，我大概率已经死了。”

“我活得太累了。”

“我只希望，能多“睡”一会儿...”

12月15日，四川泸州一名小学生坠楼前，在留下的字条中这样写道。

从孩子的只言片语来看，他幼小的身躯，似乎承受着从家庭到学校的多重压力。

这些压力的交叠，让他活在恐惧和绝望中，失去了生存的信念。

而就在12月9日，四川眉山一名12岁女孩和家人发生争吵后，坠楼身亡。

短短几天，两个花朵一样的生命就陨落了。

而令人心痛的是，这只是悲剧的冰山一角。

儿童发展中心数据显示：中国每年约有10万青少年死于自杀。

平均每1分钟就有2人自杀，自杀已成为青少年死亡的头号死因。

这不是触目惊心的数据，而是一个个稚嫩生命的消亡，是无数痛不欲生的父母，是百万支离破碎的家庭。

心痛之外，又让人忍不住唏嘘：

我们的孩子到底是怎么了？

本该享受单纯快乐的成长，可为什么对生命如此轻视，脆弱到连长大都来不及等待？

《中国教育发展报告(2018)》教育蓝皮书中，搜集了中小学生自杀的案例，结果显示：

学习压力和家庭矛盾，是导致孩子自杀的最大直接因素。

我们看得见的导火索可能是父母的责骂，老师的批评，学业不如人意等等。

这些理由看似鸡毛蒜皮，并没有沉重到令人绝望，怎么就成了压垮孩子的稻草？

想要理解孩子的脆弱，就得先真正了解我们的孩子。

青少年教育专家陈默老师，经过20年的大量观察，总结为一句话：中国的孩子已经变了，老师和家长却还没跟上。

过去，我们的努力和目标，是为了生存。只要能吃饱穿暖，就会觉得满足和快乐。

可是，00后的孩子从出生起，就不再需要为了生存而担忧。

按照马斯洛的经典层次需求理论，人的需求从低到高分为五类：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求。

也就是说，如今的孩子，早就跨越了最低的生理、安全需求，发展成了对爱和归属、尊重、和自我价值的需求。

如果父母和老师不能理解这一点，就会出现需求的不对等。

这种情况下，一边是孩子渴望话语权，渴望被尊重，渴望发展独立的个性；一边是父母和学校依然采用陈旧的教育模式。

孩子内心的需求长期被忽视，就会引发极度的不安和矛盾。

最后，孩子在压力中不断撕扯，自我信念逐渐崩塌，失去了对生活的希望。

日积月累下，悲剧的发生，往往只需要一个导火索就足够了。

陈默老师针对当下孩子的困境，说过一句很扎心的话：

如今孩子的现实感都非常弱，他们“一不怕死，二就怕苦”。

这两种脆弱不堪的心理背后，隐藏着孩子贫瘠的自我。

综艺节目《亲爱的小课桌》中，有一个叫凯凯的男孩，以“酷爱”做卷子震惊全网。

只有一年级的他，除去妈妈布置的各种作业外，一个寒假累积量就高达376张试卷。

凯凯妈妈只是无数焦虑父母的一个缩影。

当我们把孩子的学习看作头等大事的同时，孩子户外自由玩耍的时间也被压榨殆尽。

孩子丧失了摸爬摔打的机会，没有感受过危险和挫折的挑战，也失去了获得宽厚生命的体验。

于是，孩子生命的支撑元素很单一，除了学习，一无所有，精神世界贫瘠而又脆弱。

更艰难的是，在这种军备竞赛的氛围下，父母对孩子异常严苛，却又容易忽视孩子的心理需求。

比如，太过焦虑，紧盯着孩子的学习，放大他们的行为。

一旦孩子出现错误，就会忍不住唠叨、否定、打击，不断推拉着孩子往前冲。

孩子的自我价值体系本来就很单薄，得不到认可和鼓励，又失去了自我接纳的可能性。

这种情况下，孩子就像活在冰火之中：外面压力重重，里面精神贫瘠，内外夹击中，孩子自我厌弃，摇摇欲坠。

西安的9岁女孩，因为无法按时完成作业，从15楼决然跳下。

她在遗书中写道：

“妈妈，对不起，这是我的决定。”

“为什么我干什么都不行？”