扶禾心理教育前往旭源社会工作服务中心开展社工培训

2021年10月21日、22日，深圳扶禾心理教育应邀为深圳市宝安区旭源社会工作服务中心的在职社工开展培训。本次培训，扶禾心理教育张清河、曾艳红、贺书霞三位老师从“学习专业理论知识、学会科学分析案例、实现自我提升成长”三个方面，对基层的社会服务工作者们进行全面培训。

21日上午，张清河老师以“青少年的家庭治疗”为主题开展了知识讲座。讲座以青少年与父母的关系为核心，从“家庭系统”的角度来阐述青少年学习问题与家庭问题的深层联系。张老师说到，青少年的成长发育就好比螃蟹蜕壳，这一过程会暴露青少年脆弱敏感的一面，家长们应当看到这一点，让家庭成为青少年避风的港湾。社工在分析家庭问题时不能仅分析家庭当下表现的东西，还可以从传统文化、地域习俗、家庭结构与家族结构等角度，多方面、深层次的挖掘家庭问题产生的原因。

21日下午，曾艳红老师则是带领社工们体验了“巴林特小组”。巴林特小组一开始的目的是促进医生在与患者接触过程中双方关系的理解和思考，后来被广泛应用于医护工作、心理咨询、社会工作等领域。曾老师通过巴林特小组，给予社工一个情绪发泄的窗口，与事件相关的社工可以借助巴林特小组觉察自己的情绪，重新认知来访者的情感需求，同时也能够在讨论过程中通过不同的视角发现解决问题的方法。社工作为一线的工作人员，在接触来访者时也会接触到来访者的情绪，有时会难免会不自觉地承载来访者过多的负面情绪，从而影响到工作和生活，巴林特小组则是帮助社工释放负面情绪，完成自我成长。

22日，贺书霞老师则是通过两个实际的案例，讲解了“个案概念化”的流程与要点。贺老师从宏观的视角，高屋建瓴地带领社工们分析案例中每一位当事人的实际需求。“没有完全相同的问题，也没有通用不变的对策”，贺老师认为个案概念化能够帮助社工建立系统的问题分析流程，能够在面对家庭和来访者时不被对方的情绪调动，始终能够以一个旁观者的视角去看待问题，发现每一位来访者行为表现背后的“潜台词”。

在培训的过程中，三位老师还和社工们进行了交流学习，针对社工们在工作中遇到的困难、自身的职业发展问题，三位老师从心理学专业的角度给出了相关的建议，得到在场社工的好评与认可。

在九月，国家发布了《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，《意见》中提出了强化学生心理教育健康教育的要求，要求培养学生积极心理品质，保持乐观向上的心态。本次培训，扶禾心理教育与旭源社会服务工作中心一方面本着“共同学习、共同进步”的目的，交流工作中遇到的疑难困惑，发现工作中的不足之处，提高职业素养和工作能力；另一方面则是响应国家号召，加强社区与机构的沟通合作。社工作为奋斗在一线的基层人员，会接触需要帮助的家庭和青少年，而机构在处理青少年问题方面具有丰富的知识和经验，机构和社区的合作交流有利共同营造青少年健康成长的社会环境。