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「案例」初中三年基本没学、经常旷课逃学,只剩半年如何追赶?

2020-09-29
79次
「案例」初中三年基本没学、经常旷课逃学,只剩半年如何追赶?
详细介绍:





本案例已通过家属及本人同意公开


01

案例介绍




学生背景:Z同学,14岁初三男孩,入学扶禾心理教育6个月。喜欢偷懒、不能吃苦、没有生活目标;注意力不集中,缺乏规则意识;情绪控制力较弱;缺少学习主动性。人际关系的支持感好、待人有礼貌;对自己有清晰的自我认知,逻辑思维良好,理解能力较强,可以快速适应环境。


原因分析:

1、在学习上有很强烈的习得性无助感、自我评价过低。

2、长期积累了无规则等负性习惯,情绪易急躁,学习基础差,状态迷茫无方向。



02

调整方向


1.通过个体心理咨询团体心理辅导,帮助学生梳理其常用的思维模式,了解其日常应对方式。使其认识到自己的心理状况、思维模式和认知方式。帮助学生找出导致现在结果的源头以及他的应对方式,更新学生认知水平。

2.通过行为训练,强化学生的自我控制能力。根据行为主义理论,塑造和强化良性行为。帮助Z同学树立规则意识,认识到社会规则的重要性;严明奖惩,对于不良行为需要一定的惩罚,对于积极行为给予支持,并及时强化此类行为。提高其社会功能;加强规则的制定与执行,并进行实时监督;行为训练贯穿始终调整日常生活习惯,让身体体能增强,培养精气神,让学生拥有一个精神饱满的风貌。

3.通过文化课辅导,补习初中知识,每天下午美术专业训练,提高学习兴趣和学习能力,掌握学习方法。对一些基础不牢的学科进行基础式学习,增强其学习的自信,为能够正常回学校生活和学习做准备。

4.个性化培养

艺术类课程:音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等

体育类课程:篮球/羽毛球/兵乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等

益智类课程:棋类/推理/阅读/活动/手工等


03

调整目标


阶段目标--让学生能正常对待学习任务、能够客观看待自己的优缺点;激发学生的好胜心和对成就感的渴望。

长期目标--达到能够正常上学,能应对学习压力,能客观看待自己,对自己有一定自信的程度。



陶冶情操,增强自信心

陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展;

 

培养严谨的思维

从培养孩子的思维上面讲,兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中,形成严谨的思维,在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。

 

增强意志力

健康的兴趣爱好,可以使孩子在生活中克服各种各样的困难,培养孩子顽强的毅力,沿着自己的目标坚强地走下去。


04

学生&家长反馈


在扶禾半年的时间,学习进步了很多,以前学习是很被动的,不会去思考,有老师监督,才能认真一下。现在对自己的学习有要求,也想得高分。刚到扶禾的时候,也还是没有动力学习,慢慢的一点点的补回原来的课程,自己也有进步了,就有了希望和信心,每次月考都有进步,让我学习也更有动力了,虽然学习还是会有吃力的时候,但是现在可以主动的安排学习内容和时间,学习起来也有了方向,这是在扶禾主要的收获。在生活和社交上,我适应环境也比较快,能感受到的是,自己在这方面也收获了很多,学会独立生活、也知道怎么和不同的人相处。以后高中住宿也就不担心了。




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