本案例已通过家属及本人同意公开
案例介绍
学生背景：Z同学，14岁初三男孩，入学扶禾心理教育6个月。喜欢偷懒、不能吃苦、没有生活目标；注意力不集中，缺乏规则意识；情绪控制力较弱；缺少学习主动性。人际关系的支持感好、待人有礼貌；对自己有清晰的自我认知，逻辑思维良好，理解能力较强，可以快速适应环境。
原因分析：
1、在学习上有很强烈的习得性无助感、自我评价过低。
2、长期积累了无规则等负性习惯，情绪易急躁，学习基础差，状态迷茫无方向。
调整方向
1.通过个体心理咨询、团体心理辅导，帮助学生梳理其常用的思维模式，了解其日常应对方式。使其认识到自己的心理状况、思维模式和认知方式。帮助学生找出导致现在结果的源头以及他的应对方式，更新学生认知水平。
2.通过行为训练，强化学生的自我控制能力。根据行为主义理论，塑造和强化良性行为。帮助Z同学树立规则意识，认识到社会规则的重要性；严明奖惩，对于不良行为需要一定的惩罚，对于积极行为给予支持，并及时强化此类行为。提高其社会功能；加强规则的制定与执行，并进行实时监督；行为训练贯穿始终，调整日常生活习惯，让身体体能增强，培养精气神，让学生拥有一个精神饱满的风貌。
3.通过文化课辅导，补习初中知识，每天下午美术专业训练，提高学习兴趣和学习能力，掌握学习方法。对一些基础不牢的学科进行基础式学习，增强其学习的自信，为能够正常回学校生活和学习做准备。
4.个性化培养
艺术类课程：音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等
体育类课程：篮球/羽毛球/兵乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等
益智类课程：棋类/推理/阅读/活动/手工等
调整目标
阶段目标--让学生能正常对待学习任务、能够客观看待自己的优缺点；激发学生的好胜心和对成就感的渴望。
长期目标--达到能够正常上学，能应对学习压力，能客观看待自己，对自己有一定自信的程度。
陶冶情操，增强自信心
陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
培养严谨的思维
从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中，形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。
增强意志力
健康的兴趣爱好，可以使孩子在生活中克服各种各样的困难，培养孩子顽强的毅力，沿着自己的目标坚强地走下去。
学生&家长反馈
在扶禾半年的时间，学习进步了很多，以前学习是很被动的，不会去思考，有老师监督，才能认真一下。现在对自己的学习有要求，也想得高分。刚到扶禾的时候，也还是没有动力学习，慢慢的一点点的补回原来的课程，自己也有进步了，就有了希望和信心，每次月考都有进步，让我学习也更有动力了，虽然学习还是会有吃力的时候，但是现在可以主动的安排学习内容和时间，学习起来也有了方向，这是在扶禾主要的收获。在生活和社交上，我适应环境也比较快，能感受到的是，自己在这方面也收获了很多，学会独立生活、也知道怎么和不同的人相处。以后高中住宿也就不担心了。
