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网传视频显示
这是一件很严肃的事情
但也有网友认为
比如学生作文中的“栓Q”，曾经小众的、不属于任何一种语言的表达，却在一夜之间几乎覆盖了所有的网络平台，获得了使用层面的“合法性”。可以说，网络用语带来了一种“平等”，无关身份地位，人们进入了相同的文化场景之下。
但是换个角度看，网络语言也是速朽的，我们能记得唐诗，但恐怕已经记不清五年前的网络用语。所以网络语言一个难以回避的尴尬在于，很多用语的文化意蕴比较单薄，它们被经典化的概率很低。
网络用语入侵中小学，会对孩子造成什么影响？
曾有媒体对2000多名常用网络语言的受访者进行了调查，结果显示：大多数受访者感觉自己基本不会说诗句，更不会用复杂的修辞手法。
试想一下，在表达对某人的敬佩之意时，古人会写：“吾爱孟夫子，风流天下闻”，而用惯了网络用语的学生可能会写：“孟夫子yyds”，孰好孰坏，一眼便知。
显而易见，在各种网络用语、网红文案、表情包的冲击下，孩子在语言文字上的组织能力逐渐退化。很多时候，孩子想要表达一件事，不知道该怎么组织语言，就会直接丢一张表情包，看起来方便又省事。
然而当这种行为成为习惯，孩子的表达能力和逻辑思维能力就会越来越差，语言越来越贫乏，有时连个成语、诗句都说不出来，着实令人担忧。尤其是当孩子写作文时，脑袋里想法可能很多，但就是不知该如何落笔。
学生使用网络用语写作，可能是无意所为，但老师和家长得提醒孩子注意流行用语和标准汉语的边界，并通过背诵积累和写作训练帮助其提高语言表达能力和写作能力。
