随着前段时间高考成绩和高考分数线的逐渐公布，各家也来到了几家欢喜几家愁的情况，考得不错的孩子能开开心心选心仪的学校，没考好得孩子则面临着上学愁的境地。今天早上看到一则新闻，山东济南一名被北大录取的女生，在分享自己的经验时说到还没拥有属于自己的手机，其原因是家长限制了她对手机的使用。

看到这个新闻，许多网友纷纷表示“这条视频一定不能让我爸妈看到”，谈到这个点，就不得不说一个如今家长们都关心的问题：孩子不爱学习，管控他玩手机有没有用。我们的答案是：有用也没有用。

首先，管控孩子玩手机、玩游戏的时长，确实能控制他的行为，让他的注意力从手机中移开，但很多家长没有做到位的地方在于，他们将孩子的注意力从手机里拉出来之后，没有找到另一个合适的载体来承接注意力。很多家长以为，只要让孩子把手机放下，他就能乖乖去看书写字，但实际情况却是孩子并不想看书写字，他没有和书本连接，他的注意力仍然是“飘着”的，慢慢地他就会再想到玩手机的快乐，会想要拿起手机玩。

其次，强制的管控就像拆散罗密欧与朱丽叶的长辈，家长越是将孩子和手机隔离，孩子就越会想要得到手机，久而久之，孩子就会和家长斗智斗勇，学习时拖拉磨蹭拖时间，满脑子想着手机，随随便便糊弄作业……管控不仅没能让孩子摆脱手机，反而加重了孩子学习不专注不认真的情况。

孩子贪玩手机、不喜欢看书学习。拆解开来只有两个简单的原因，一是孩子的注意力和兴趣点在手机而不在书本上；二是手机带给孩子的快乐体验比书本带来的更强；想要让孩子能够放下手机专心学习，家长光靠管是没有用的，需要做的是让孩子感受到看书学习也能获得快乐，比如和他一起做有趣的实验、带他了解书本上没有讲解的知识，当孩子觉得看书学习和玩游戏一样有趣，甚至看书比玩游戏更有趣的时候，孩子就能自己动的讲自己的注意力从游戏转移到书籍上。