今天又看到两条令人悲痛的消息：

一条是11岁辍学的女孩在送完继妹上学后投河身亡，根据报道女孩在父母离婚后就变得沉默内向，也无法投入到学习中去，转学到新的学校也不适应遂辍学在家。我们可以看到虽然有继母的照顾，但是父亲远在异乡打工，亲生母亲不在身边，孩子心理的需求没有得到满足带来的后果是非常严重的。

另一条则是山东19岁女孩在学校跳楼身亡，对失去生命的孩子感到惋惜，也警醒了我们，要重视孩子的遭遇，虽然报道说可能是因为校园欺带来的负面影响给孩子造成的压力巨大，但是不管孩子选择结束自己生命的原因是什么，如果能及时介入孩子的内心，相信会是另一番景象！

可能会有人说为什么那么多孩子抗压能力弱，但是真实是孩子的抗压能力弱吗？还是他们遇到的困难、真实的内心感受不被重视，根本看不到希望才会让自己变成现在的样子？

在我们接收和调整的孩子中，很多都是抑郁、不去上学、跟家人关系僵硬等问题，在这些青少年中，有3种现象非常常见。

有不同程度的厌学情绪，有的甚至不觉得这不正常。

他们在遇到挫折、困难时，抗压能力比较差，容易灾难化思维，导致情绪、心理崩溃，到后面罹患抑郁症、双相障碍等。

有很多孩子本来成绩特别优异，属于“别人家的孩子”，父母一度以此为豪，但孩子突然不想学习了，成绩一落千丈，而且好像想学的时候也找不回状态了，还有抑郁的问题。

孩子曾经很努力，但是能改变的东西不多

像上面这几种现象，厌学、抗挫折能力弱、忽然失去学习动力，这背后往往都与孩子成长经历中，遭遇的叠加性心理创伤有关。

但还有一个共性的原因——父母虽然不断督促孩子好好学习，但未同等重视孩子的心理健康问题。

如果孩子有更强的驱动力和自律性，自发、自觉地学习，一步步朝着自己心目中的理想前进，便不会在学习上感到抵触、厌恶。

如果在这过程中取得了优异的学习成绩，真切地感受到自己离目标越来越近了，还能获得成就感、愉悦感，有助于孩子形成良好的学习状态。

有些孩子认真学习，只是单纯为了在考试中取得优异成绩，为了成为班里排名前列的人，渴望获得外界的过度夸奖，所以一旦考砸了，他们很容易感到气馁，出现了强烈的挫败感，甚至认为自己就是失败。

有些孩子即便这次考试考砸了，后面再想办法查漏补缺，将学业追上来，或者换一条路径。

所以，他们的抗挫折能力、逆商会更强，学会在战略上“藐视”眼前的挫折，但在战术上重视挫折带来的经验教训，深刻地自我反省，总结自己的不足之处，从而更好地提升。

希望接连发生的孩子轻生的情况可以激起广大父母对孩子心理健康的重视：想要孩子拥有健康的心理，少不了家长对孩子行为、表现的重视，识别到孩子异常的情况，及时干预，才能帮助孩子助力美好未来！