孩子在学习上展现出种种逃避的迹象，成绩逐渐下滑，作业拖延，害怕考试，甚至频繁请假。

他们的身体也开始出现不适，头痛、胃痛等症状频发，情绪也变得易怒或易哭。

这个阶段，孩子仿佛陷入了一个无法自拔的漩涡，也让父母感到无力和困惑。

随着时间的推移，孩子开始表现出更为极端的行为，拒绝上学，生活规律被打乱，昼夜颠倒，沉迷于手机，甚至产生自残和轻生的念头，父母试图分析、解读和拯救孩子，但却往往没有什么成效。

这个过程的长短并不取决于孩子，而是取决于父母何时能够停下改变孩子的行为，那些试图通过强制、断网、断手机等方式迫使孩子上学的做法，只会加大父母与孩子之间的情感裂痕，让这个过程变得更加漫长和痛苦。

当孩子的心理弹性达到极限时，父母需要做的不是继续施压，而是给予孩子喘息的空间。

当孩子选择休学，躺在家中时，虽然表面上的冲突暂时平息，但情感链接却依然中断。

这个时候父母学会调整自己的心态和期望，给予孩子更多的理解和支持，孩子的成长并非一蹴而就，而是需要时间和空间的，不再过分追求孩子的学业成就，而是更加关注孩子的身心健康，希望孩子能放下手机，养成规律的生活习惯，多出门运动，以此来保持健康。

这样的期望往往会引起孩子的反抗，青春期的孩子，渴望独立，追求自我，他们可能会以激烈的方式与父母对抗，甚至选择逃，有的孩子会用暴力来宣泄情绪，有的孩子则会陷入自责和自残的境地，这个阶段可能会持续很长时间，有的孩子甚至可能一直停留在这个阶段。

孩子可能会选择闭门不出，沉迷于手机的世界，以此来隔绝父母的焦虑，也试图缓解自己的焦虑。

面对这种情况，父母可能会感到无助和无奈，他们可能会选择放手，尽管这样的放手充满了痛苦和挣扎。

孩子可能会开始有上学的愿望，但力量不足，有心无力，他们可能会尝试去上学，但很快就退回来，这种痛苦和无力的感觉会加剧他们的心理内耗，焦虑值飙升，自我价值感暴跌。

每当孩子表示出想要上学的意愿，父母都会欣喜若狂，给予孩子各种鼓励，当孩子再次不去上学时，父母又会感到痛苦和煎熬，心情随着孩子的上学和退回而起伏不定。

随着无数次的复学—退回—复学—退回，父母也经历了无数次的期待—落空—期待—落空。这个过程不仅让孩子经历了心理暴击，也让父母在希望和失望之间反复被折磨，只剩下对孩子生命的仅有要求——只要他活着，别无所求。

真正的改变需要父母真正接纳孩子，回到爱的初始状态，无论他是什么样子，无论他做了什么。

这样的接纳并不意味着放弃对孩子的期望，而是理解并尊重孩子的成长过程，允许他们犯错误，允许他们挣扎。

只有这样，孩子才能真正感受到父母的爱和支持，从而找到自己的力量，走出困境，迎接未来。