深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司，采用半封闭式教育形式，帮助青少年全面成长转变、平稳度过青春期。很多家长对于孩子的成长问题有很多的疑惑。今天扶禾心理教育来给各位家长科普一下。

    以前您是否还困惑过：有的孩子理想很大，计划很好，为什么最后则总是“雷声大、雨点小”？在心理学，这叫“自卑与自欺”，是人的“优越感”本能与现实生活中自卑心理的矛盾与冲突。一方面一遇到困难就不自信了。所以他们只停留在口头上，得一心理满足，自欺欺人而已。如何解决？

    在研究自卑患者的行为特征时，阿德勒在成功地提出“自卑与超越”概念之后，又提出了一个“自卑与自欺”的概念。在阿德勒看来，自卑的人并不甘愿自卑，“优越情结”驱使他设法超越别人，让别人认为自己优越于他人，这就是程程所谓的“高手中的高手”。但是，一面对困难的时候，他就会畏缩不前，他会不断地提醒自己，我不行，我做不到，我克服不了这个困难。所以，阿德勒说，他们只是想获得优越感，而不相信、不愿意为此而做改变的努力。这就是为什么，程程下意识地想当“高手中的高手”，却不愿意为此付出学棋动脑筋的努力的原因。

  “他不把自己锻炼得更强壮，更有适应能力，而是训练自己，使自己在自己的眼中显得更强壮。他欺骗自己的努力只能获得部分的成功。”（阿德勒）

阿德勒还认为，心理的疾病“需要的时候”可以转化为生理上的疾病。自卑患者的经验告诉他们，“位卑言轻”，弱者的声音往往得不到应有的重视，但是病人可以。所以，他们希望借助于“生病”，来发号施令，甚至于借此满足自己的一些无理要求。这种心理的需要，在心理暗示的作用下，头真的疼了，或者肚子真的疼了起来。

    对此，阿德勒是这样说的：如果自卑者“患有偏头痛的病。这种头痛对他非常有用，当他需要它们时，它们便会适逢其时地发作。由于他的头痛，他可以免于解决许多社交问题，每当他必须会见陌生人或作出新决定时，他的头痛就会发作。同时，头痛还能帮助他对他的部属或妻子和家属滥发脾气。”

    从某种意义上说，用头疼来达到目的，实际上也是一种自卑基础上的自欺欺人。

      时下，也可以看到一大批学生，有远大的志向，我要考北大、考清华，可是，一牺牲点休息时间刻苦学习时，不愿意了。他们在想：“别努力了，万一考不上，白费劲了。”

    所以，心底里自卑的人往往自欺欺人。“他的目标仍然是‘凌驾于困难之上’，可是他却不再设法克服障碍，反倒用一种优越感来自我陶醉，或麻木自己。同时，他的自卑感会愈积愈多，因为造成自卑感的情境仍然一成不变，问题也依旧存在。他所采取的每一步骤都会逐渐将他导入自欺之中，而他的各种问题也会以日渐增大的压力逼迫着他。”（阿德勒）

以上就是扶禾心理教育借用相关资料对孩子相关成长问题的解答，家长们如果还有疑问，想了解更多孩子成长问题，心理辅导，可以点击【在线咨询】与心理辅导老师一对一沟通，还可以添加下方微信。

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