深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司，采用半封闭式教育形式，帮助青少年全面成长转变、平稳度过青春期。很多家长对于孩子的成长问题有很多的疑惑。今天扶禾心理教育来给各位家长科普一下。

学生挫折的化解和引导
化解和引导学生的挫折牵涉到整个学生心理素质的培养问题，基本前提是从大处着眼，细处着手。这里讲的是几个比较重要的原则或切入点。
1、帮助学生树立高尚而又现实的人生目标
（1）让学生树立高尚、远大的远期目标
中国有“取法乎上，得乎其中”的古训（意为树立高等的目标，到后来实际只可能达到中等的目标）。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，一个人在年轻时如果没有被某种高尚伟大的理想而感动得夜不成寐的体验，长大后不会有出息。
具有高尚人生目标的人一般会勇于面对挫折，不计较一时的得失，并把挫折视为成功的铺路石。
重要的是，不要以为学生年龄还小就可以忽视这方面的教育。根据专家的研究和实践，初中时代的学生就开始十分重视自身的价值，并对未来充满着憧景和理想。如果用好的形式，进行人生目标教育，会很受学生的欢迎。

（2）让学生树立现实可行的近期目标
要让青少年激动一时很容易，但要形成踏踏实实、一步一个脚印的人生态度却不容易。因此，教师要帮助学生现实具体地规划自己的人生道路，指出他们的长处和短处及最适合自己的发展道路，克服年轻人好高骛远的常见病，使他们能够扎扎实实地踏上成功的人生之路。
当然，树立目标的前提是学生在积极而又客观地认识自己后建立了立足的自信心。所以，激励学生的自信心一直是教师不可懈怠的职责。

2、对学生进行挫折教育
这些年来许多教师常见的一个认识误区，即挫折教育=吃苦教育。其实这两个概念并不是等同的。
完整的挫折教育是一个系统工程。这个工程至少应该包括下列几方面的内容：
（1）对挫折的意义的理解
如：挫折的不可避免性、挫折是成功的孪生兄弟、n次的挫折加上(n+1)的努力就可能意味着成功，等等。
（2）挫折的类别、造成挫折的主客观原因等
（3）学会分析自己的受挫反应
（4）懂得一些化解挫折、调节心态的方法
（5）有一定实践意义、模拟性、情景性的挫折体验，其中包括一些吃苦体验等。

3、让学生学会自我激励
自我激励是化解挫折、调节心态的重要手段，在此需特别强调。教师可以教给学生以下的一些原则和方法：
（1）多和积极性格的人交往
物以类聚，人以群分。多和积极性格的人交往，在耳濡目染、潜移默化中就会受到积极心态的感染。所以，教师要多关心学生的交友情况，让他们成长于一种良好的氛围中。

（2）多给自己良好的心理暗示
教师应该教会学生给自己作良好心理暗示的方法，如内心对话法、提升形象法等，使学生能经常自己给自己“打气”。

（3）多主动寻找外界的激励源
教师应要求学生多看振奋人心的好书，多听积极的报告或讲座，多唱积极向上的好歌，并通过互相交流等方式起到大家共同提高的效果。

4、让学生有适当放松和宣泄的机会
学生是活生生的人，不可能一直处于剑拔弩张式的心理状态，否则他们的精神就可能崩溃。教师平时应该注意做好以下几点：
（1）教学活动的安排要有张有弛
除了上课时依靠教师来调节学生的活动节奏外，下课时应让学生尽量放松，尤其是年龄小的学生，更加应该重视。在有些小学，学生被教师调教得下课时基本上听不出他们的喧闹声，而这种做法还被当成经验向其他学校介绍。这简直令人难以置信。

（2）让学生有话能好好说
从形式上看，校长接待日、心理咨询室、班主任制度的建立十分必要。实际上，提高那些学生心声的直接倾听者，如心理咨询教师的专业素养也许更为迫切和重要。

（3）定期组织集体活动
大型的春游、秋游、营火晚会、歌舞晚会等都是让学生身心放松的好机会。有条件的话，邀请心理专家为学生做心理宣泄等活动，效果也许更为直接。
一个初级中学曾经邀请一位心理学老师在星期天为一些纪律较差的学生做宣泄游戏，结果第二天发觉这些孩子遵守纪律的情况好多了。
有人说：“人生能有几回搏！”这话固然深刻。但“人生总有几回挫”，也许更有普遍意义。从这个意义上说，挫折对学生来说是一种成熟和成功的“催化剂”。只要帮助学生从容地面对它，自信地战胜它，成功就离他们很近了。

以上就是扶禾心理教育借用相关资料对孩子相关成长问题的解答，家长们如果还有疑问，想了解更多孩子成长问题，心理辅导，可以点击【在线咨询】与心理辅导老师一对一沟通，还可以添加下方微信。

服务热线：叶老师  18038093135

                赖老师  18038033151
                王老师  18938639624

                何老师  18038013296