导语

家有小学生是什么感受？

生活就像拧紧了发条一样，每天早上天不亮就的起床给孩子做饭，还时不时得督促赖床不起的孩子，等孩子洗漱了吃了饭，还得心急火燎的往学校赶；

精神就像紧绷着的皮条一样，每次和同事聊天，必定会说起某某人家的孩子，几岁就能背多少古诗了，能说一口流利的英语了，谁谁家的孩子，还没上小学了，都会加减四则混合运算了等等，教育焦虑无时无刻的围绕着爸爸妈妈们，几乎是一刻都不能停歇；

情绪像火苗一样一点就着，特别是陪孩子写作业的时候，看着磨磨蹭蹭，各种上厕所喝水，就是不写作业的孩子，更是火冒三丈......

虽然说做了这么多，但还是会有很多孩子，在生活和学习，甚至是心理上出现一些问题，影响学习也影响他们的健康成长。而且，还有更多的爸爸妈妈，在孩子上小学的这个阶段，不知不觉间掉进了几个教育孩子的坑，不仅让自己做了无用功，更是影响了孩子的学习生活。

今天开心爸爸就和大家聊聊，关于家有小学生，爸爸妈妈容易掉进的几个育儿的坑，希望能够帮助到更多的爸爸妈妈们。

别人家的孩子都超前教育，我们要不也参加吧！

第一个坑就是，要不要给孩子进行超前教育。

虽然说关于要不要给孩子超前教育的话题，这些年一直很火热，而且教育部也专门出台过相关的规章，禁止给幼儿园的孩子教授小学的知识。但现在很多爸爸妈妈们面临的问题就是：你不学习，别的孩子却在争分夺秒的学习！

而且现在的小学学习和幼儿园学习之间脱节的比较严重，如果什么准备都不做，让孩子直接从幼儿园过渡到小学的话，十之八九的孩子都会不适应，都会变成“差生”。所以，很多爸爸妈妈们是明明知道超前教育并不好，但限于大环境，以及对孩子教育的焦虑，“不得不”硬着头皮选择了超前教育。甚至还有些爸爸妈妈，本来家里面经济条件很一般，但为了孩子的超前教育，一掷千金毫不手软。

这样的超前教育真的有用吗？

准确的来说，在孩子一二年级的时候是有用的，毕竟超前教育已经让孩子学会了一二年级的知识，在一二年级不用怎么学都能轻松得高分。但到了三年级就不一样了，一方面之前超前教育的底子已经用完了，孩子还是原来那种随便听听的学习方法完全不适应了；另外一方面，三年级对孩子整体能力的要求上了一个新的台阶，没有好的学习习惯以及足够专注的孩子，很难轻松跟上老师的进度。

更有甚者，有些孩子会觉得学习越来越吃力，与之前的轻松形成了鲜明的对比，于是直接产生厌学的情绪，成绩就更是不断地下滑。

大家普遍追逐的超前教育，赢了一二年级，输了整个小学。

实际上，对孩子来说，超前教育真的没多大必要。孩子的成长是一个长达十几年的过程，一时的超前并不能说明什么，那种一时领先能保持到最后的想法更是没什么道理。有一个好的学习习惯，以及一个好的学习心态，才是支持他们不断前进的基础所在。

学习习惯什么的，孩子长大了就会了！

第二个坑就是孩子学习习惯的培养了。

有很多爸爸妈妈觉得，孩子没上小学前还小，根本不是什么培养好的学习习惯的时候，等他们长大了上学了再培养也不晚。还有些爸爸妈妈们认为，学习习惯什么的，孩子长大了自然而然的就学会了，哪用提前事倍功半的培养呢？

这种认识正确吗？

当然不正确了，学习习惯就像是生活习惯一样，是需要爸爸妈妈从孩子小的时候就开始提及，并且通过长时间的培养以及不断的纠正鼓励，最终才能固化成为孩子本身的行为准则。而很多育儿专家以及心理专家的研究结果都显示，对孩子来说，学习习惯越早培养越好。

常见的需要提前培养的一些学习习惯有：

预习

这是一个公认的好的学习习惯，可以帮助孩子对即将学习的内容，有一个全方位的了解，再深入一些的话，可以明确哪些知识比较重要，哪些知识比较简单，从而提前对自己的注意力时间有一个大致的分配，上课的时候自然能够事半功倍了。

至于如何培养孩子的这个习惯，其实主要在于爸爸妈妈，引导着孩子对第二天的内容了解一下，或者尝试着去想象老师会讲一些什么内容等等。

听课

上课很重要，是老师教授知识的最传统也是最关键的方式。很多爸爸妈妈都会嘱咐孩子，上课要好好听课啊，不要做小动作，不要走神啊！而孩子呢，也往往会答应。

但什么才算是好好听课呢？

不说话？不做小动作？不打哈欠？不左顾右盼？不和小伙伴说话？

都是又都不是。其实对于小学生来说，好好听课的真谛就是，知道老师讲了什么，知道什么是重要内容，并且课后能够做一个简单的复述就可以了。而且爸爸妈妈在孩子复述的时候，可以有意识的提一些涉及到老师讲课的信息，比如“这个问题老师是怎么说的？”，“你觉得老师这样讲大家都能听懂吗？”之类的问题。这样的话，远比干巴巴的督促孩子好好听课，效果要好得多。

写作业

终于说到作业这个孩子很烦恼，爸爸妈妈更恼火的习惯了。

作业本身的作用，是帮助孩子回想起老师对于知识的讲述，并且通过不同的方式，来帮助孩子巩固这种印象。所以，做作业本身是一个很好的学习习惯。

而好的写作业习惯主要有三个方面，保质保量以及效率。

保质保量就是说孩子能够把作业做完，而且能保证一个比较高的正确率，并且能够比较高效的做完每天的作业。作业的质量需要爸爸妈妈引导孩子通过检查的方式来提高，作业的数量需要爸爸妈妈督促孩子做好作业清单的方式来核对，而效率则是需要集中注意力，寻找作业的规律，以及多思考多总结等方式来提升。

总的来说，写作业是一个很复杂的系统工程，看上去孩子磨磨蹭蹭不写作业，背后的原因很多，爸爸妈妈们只有找到这些原因，并且一个个的解决了，才能真正帮孩子养成好的习惯。

当然，对于大一些的孩子，还需要有写完作业自我检查的习惯，对于错题总结的习惯等等。这些习惯，对于孩子的学习影响很大，都是需要爸爸妈妈提前培养，或者是在孩子心中留下一个好习惯的种子，这样在需要的时候，好习惯才能够生根发芽。

专注力还用培养吗？

最后一个坑，就是孩子专注力培养的坑了。

专注力对孩子的重要性不言而喻，小时候我们就听说过很多关于专注力的故事。比如王羲之练习书法到忘我，直接把墨当做蒜泥蘸了吃的故事，比如牛顿科学研究到废寝忘食，把手表当做鸡蛋煮的故事等等，这些名人的故事，无一不在告诉我们，专注和成功之间的联系。

对孩子来说也是这样。

专注力强的孩子，才能把更多的注意力放在学习上，才能更加准确的回忆起老师讲过的内容，才更有可能找到知识之间内在的联系，才能从枯燥的学习中找到更多的兴趣点，才能让自己的学习变得事半功倍。

不过很可惜的是，中国绝大多数的孩子，专注力都是爸爸妈妈破坏的。

比如孩子写作业的时候，爸爸妈妈在旁边玩手机看电视；比如孩子专心看书的时候，爸爸妈妈一会送杯水一会送点水果；比如孩子想要研究玩具的时候，爸爸妈妈一推手走吧玩点更好玩的东西去吧.....

如果您的孩子专注力不强，写作业不超两分钟就想玩别的，听课没两分钟就想走神，十有八九是专注力不强惹的祸。

其实，每个孩子的天生专注力都是差不多的，之所以后来有那么大的差距，和爸爸妈妈的培养是分不开的。如果您的孩子真的专注力不强，爸爸妈妈还是应该提前就有意识的培养孩子的这一点，比如创造一个安静的便于学习的环境啊，比如爸爸妈妈在旁边做榜样啊，或者是通过一些科学的方式来训练啊等等。

有了良好的专注力，孩子的学习才能步入正轨，才能变得更好。