父母懂得放手，是给孩子最深沉的爱
不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。独立性与依赖性的矛盾。青少年要求独立的意识十分强烈，希望与成人获得同等的地位和权利。而事实上，青少年在认识、情感、行为上都缺乏必要的知识和能力，遇到困难又不得不去请教父母和老师。尤其今天，有些父母过分地保护和干涉，而对青少年的独立性、自主性、创造性鼓励不足，致使其依赖性较强，独立性差。性早熟与性心理相对幼稚的矛盾。从生理上看，性成熟是青少年发展的显著特点，由此发生了相应的性意识，产生了对异性的好感及追求异性的要求。遗传及生理疾病因素，也是造成心理问题的原因之一。现在医学表明，青少年某些心理障碍与遗传有关。父母作为孩子的初任老师，对孩子的教育和熏陶起着很大的作用。家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，但教育观念和方法简单落后。要么过分娇纵溺爱，有求必应，使孩子习惯于顺境；要么信奉棍棒之下出孝子，对孩子过分严厉，动辄教训或体罚，缺乏心理沟通。特别是一些离异的家庭缺少关爱和温暖，给孩子的心灵造成难以弥合的创伤。父母忽视了对孩子人格的培养和心理素质的教育，导致他们孤僻、自私、多疑和逆反等。学校的心理健康教育滞后，专业的心理教师人员数量相对不足。心理健康课程因无考核指标体系要求，大多流于形式。因而青少年心理健康知识缺乏，心理疏导和救治不足，造成一些青少年胆怯、自卑、承受力不强，当他们的心理素质解决不了现实的矛盾冲突时，就易产生心理问题。批评孩子前先要弄清缘由，不要乱批评；需要批评时，要注意语气、场合和方式，不在外人面前批评自己孩子；批评时要循循善诱，使他心甘情愿接受。对有问题的孩子，可以用启发、引导的方式，不摆父母的架子。只有自尊自爱的人，才会奋发向上，成为有作为之人。再者，爱顶嘴的孩子很有见识、内涵和智谋，只要正确引导，他们会早日成才的。要在家庭中发扬民主，鼓励孩子申辩。这可使孩子感觉到无论做什么，只有“有理”才能站稳脚跟，这对发展孩子个性极为有利。孩子有时可能会狡辩，这时你可正确引导，与孩子充分摆事实、讲道理。这是一种锻炼，可使孩子学会从各种困境和挫折中摆脱出来。孩子到了学龄时期，不妨适度给他一些空间，教他为自己负责，例如：可以骑脚踏车去同学家，到了先打电话回家报平安。等他渐渐长大，才会懂得如何安排更多的自由、接受更大的挑战。过度的保护或管束只会阻碍他的成长和能力的养成。如果孩子滥用某项自由，没有遵守事先的约定，剥夺他的自由和权利一段时间以为惩戒，然后再给他机会，看他是否有所改进。如：“我们约定过的，每天玩手机不超过1小时的，如今你违反了，三天不能玩手机了。”为了孩子能适应竞争激烈的未来社会,坚强地迎接社会生活的风雨,有意培养孩子的意志品质,帮助孩子进行第二次断乳,是每位父母义不容辞的责任。要实现这一责任,请父母们就从更新观念开始。
