本案例已通过家属及本人同意公开

L同学，13岁初二男生，来自福建，于扶禾心理调整4个月。

1.无心学习。上初中后开始沉迷手机，第二天起不了床，上不了学，经常旷课，学习成绩从中上退到班里倒数几名，厌学情绪严重。

2.家庭关系疏远，紧张。妈妈管的比较严格，完全不让他玩手机，学生不能接受，和父母的关系经常会因为手机出现矛盾，甚至肢体冲突。父母常常因为教育方式不一致吵架。

3.朋辈社交技巧不足。不会主动找同学或朋友说话，说话时有点口吃，都是别人主动找他聊天，没有玩得很好的朋友或同学。

4.情绪困扰。在家里和父母发生矛盾时，不太能控制住自己的脾气，在家脾气暴躁。

5.生活作息不规律。经常因为玩手机，看小说，打游戏、追漫画，不睡觉，经常熬夜。

有严重的手机瘾和网瘾、父母教育方式不一致、亲子关系冲突为主要的原因，阻碍其正常生活学习。

1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析

2.精神分析探索深层原因

3.建构学生力量感

4.抗挫折训练

5.情绪控制训练

6.人际关系技巧训练

7.家庭治疗

L同学有了自己的业余爱好，对于网络的需求程度有所降低，也能够认识到沉迷网络的危害，自认为、会合理把控用网时间；对学习的态度有所转变，能够自觉安排学习；跟同学和父母相处良好，能够主动沟通。