本案例已通过家属及本人同意公开
学生背景
B同学， 12岁六年级男孩，来自山西，于扶禾心理调整4个月。
1.逃避学习。提到学习做作业，总会找借口逃避，遇到难题就哭，写错字或者碰到不会做的题时会显得不耐烦。
2.家庭关系过于紧密。父母对孩子比较宠爱，甚至放纵，只要孩子一哭，什么都会答应。
3.人际关系差。该生自我中心化很严重，完全不考虑他人感受，规则意识差，与同学玩游戏时，输了就会哭闹，同学们慢慢都不愿意与他玩耍，没有什么好朋友。
4.情绪困扰。情绪管理能力差，经常惹是生非，有点欺软怕硬，遇到不顺心等事情都会用哭、装可怜来解决。
5.自理能力较弱。被父母溺爱，习惯于衣来伸手饭来张口的生活，不会基本的生活技巧。
咨询分析
原因分析
纵容型家庭教养方式，导致B同学自我中心化很严重。
对自己达不到的事情就用哭来解决，这个方法很管用，直接导致了老师，父母和同学对他宽容让步、满足他的要求，B同学就把这个方法固化下来。
从小习惯没有养成，父母容易在其管教上妥协，没有原则，这就造成了他耐心差，急躁不耐烦的性格。
矫正方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.精神分析探索深层原因
3.建构学生力量感
4.抗挫折训练
5.情绪控制训练
6.人际关系技巧训练
7.家庭治疗
妈妈反馈：
孩子回来一个多月了，我看到了很多变化。
1、会主动打招呼、也会主动帮忙做家务，不会总是那么以个人为中心，学会了分担。
2、性子慢了下来，也能认真的写作业，遇到不会的难题，会先自己思考或者放一放，可以正确的应对，情绪稳定了很多。
3、愿意沟通，会主动和我们说学校里面的事情，也会主动和我们说他想做一件什么事，想要问问我们的意见，我甚至有些震惊。
