本案例已通过家属及本人同意公开
学生背景
G同学，17岁高二男生，来自河北，于扶禾心理调整4个月。
1.学习成绩退步。该生学习成绩一直很出色，后来由于身体原因请假一段时间，学习跟不上，害怕被老师同学认为自己是差生；心里面不能接受被当成差生，不想去学校。
2.亲子关系紧张。妈妈认为孩子是个“双面人”，在学校里是个好学生，在家里就会对父母随意发脾气，还指名道姓骂父母，说脏话。
3.情绪管理能力差。该生在外人面前遇到冲突能很好地控制情绪，但在父母面前口无遮拦，缺乏应对和协调冲突的能力。
4.过度追求完美。不能接受别人否定和质疑自己，害怕别人异样的眼光和不好的评价，希望在同学老师面前一直保持好学生的人设，让别人挑不出一点毛病。
5.自理能力差。父母包办所有家务，让孩子只专注于学习，该生缺乏基本的生活技能，如不会叠被子。
咨询分析
原因分析
过度追求完美、过度在意他人的眼光和评价、不会处理情绪为主要原因，阻碍其正常生活学习。
矫正方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.精神分析探索深层原因
3.建构学生力量感
4.抗挫折训练
5.情绪控制训练
6.人际关系技巧训练
7.家庭治疗
学生反馈：
在扶禾生活了4个月，感受到了父母的不容易，在前两个星期通过自己亲身体会打扫卫生擦地、洗碗、洗菜、洗厕所等等，深深的体会到了父母的不容易。
来扶禾是因为自己也想做出改变，想要了解探索自己，这6个月也确实有了很多的收获。
在心理课上，我对自己有了更清晰的认识，像以前，我不太能接受自己是一个差生，觉得自己不应该成为差生，从来没有找过自己身上的原因，也没有规划过如何学的更好，就是单纯的不能接受，就会不想面对。
现在我能接受自己身上的不足，也能察觉到自己学习上的漏洞，并改正过来。
对于父母也慢慢的察觉到自己以前对父母的态度很不好、也不尊重，现在也改正过来了，知道怎么处理自己的情绪。
学习上，把以前不太扎实的基础，好好的补了补，也改善了自己的学习方法，现在学的会比较深入。
