《中国基础教育》2024年第6期内容中表示:突出以学生为本,加强心理健康教育研究。教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》要求切实把心理健康工作摆在更加突出位置。学校是预防和干预青少年儿童心理健康问题的关键场所,但心理健康教育是一种特殊的、复杂的、科学性和实践性都极强的教育活动,如何及早发现学生心理问题并及时开展家校社协同干预,如何发挥好课堂育人的主阵地作用,在各学科教学中全方位融入心理健康教育,需要各级教研机构重点关注、深入研究,从各方面助力提升学校心理健康工作水平。
还有前段时间中科院国民心理健康评估发展中心通过线上会议发布了一份有关《2024年儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研》的报告,报告显示中显示:有41.8%的家长在孩子因抑郁而主动求助3次及以上才会带其就医,这意味着大量处于心理困境中的青少年儿童在得到应有的帮助前,已经经历了长时间的挣扎和痛苦。
其实大部分抑郁的青少年儿童家庭都存在着功能异常的问题。这些家庭中,父母与孩子之间的消极沟通和亲子冲突尤为突出,这些负面因素对孩子的心理健康造成了极大的伤害。
儿童青少年抑郁的根源往往深植于家庭功能的失调中,不稳定的家庭关系和频繁的亲子冲突往往导致孩子情绪波动剧烈,缺乏安全感,性格变得警觉而敏感,容易陷入恐惧和痛苦的漩涡。
可能导致孩子抑郁的家庭因素,包括家庭矛盾无法得到有效解决、家庭氛围持续紧张、家庭成员间缺乏必要的关心和交流、相互干涉过多、家庭面临诸多困难以及家庭生活中负性事件频发等。这些因素共同作用,形成了孩子心理健康的沉重负担。
特别值得关注的是,青少年儿童抑郁症患者往往存在述情障碍,他们难以准确识别和描述自己的抑郁状态,更无法有效地进行自我调节。许多孩子其实早已被抑郁所困扰,但家长们往往只停留在给孩子请假休息的层面,而没有意识到需要带孩子到专业的心理科进行针对性的治疗。
除了家庭因素,孩子自身的性格特点和学习压力也对他们的心理健康产生着影响。同时,一些家长认为校园师生关系和同学间的人际交往也是影响孩子心理健康的重要因素,而另一些家长则归咎于当前社会的宏观环境。
七个孩子抑郁的预警信号:
这些信号包括孩子感到困惑、无法集中注意力、成绩突然下降;
孩子感到疲劳、睡眠不足、记忆力减退;
孩子情绪低落、缺乏自信、常常自责;
孩子对日常活动失去兴趣、社交活动减少;
孩子食欲改变、体重增加或减少;
孩子出现睡眠问题、失眠或嗜睡;
孩子表现出攻击性或自我伤害的行为。
对于已经陷入抑郁困境的孩子们,我们需要帮助他们有效地控制情绪问题,建立与新生活的联结;缓解病情带来的痛苦和心理压力;提高他们的心理洞察力和解决冲突的技能;建立和维持健康的人际交往关系;以及帮助他们恢复学习能力,重返校园。
如果您正在面临孩子遭受心理健康问题的困扰,不要掉以轻心,私信我们寻求帮助!
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