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心理阻抗的临床表现及处理

2021-02-21

深圳市扶禾心理教育咨询顾问有限公司,采用半封闭式教育形式,帮助青少年全面成长转变、平稳度过青春期。很多家长对于孩子的成长问题有很多的疑惑。今天扶禾心理教育来给各位家长科普一下。


心理阻抗的临床表现及处理
  阻抗可以各种微妙和复杂的形式发生,它可以是结合了的或混合了的形式,单独的,孤立的例子并不总是常规。在分析中,所有的行为都可以为阻抗的目的服务,所有的行为都有冲动和防御两个成分。然而下面列举的临床例子都将是典型的、简单的和最容易观察到的:


  ★来访者沉默(The patient is silence) 这是在精神分析实践中最容易识别、也是最常见的阻抗。沉默意味着来访者在意识和潜意识的层面里都不愿意和分析师交流他的思想和感情。来访者可能会觉察到他的不愿意,或仅仅感觉到脑子里没什么东西。对于这样的情况,我们的任务是分析他沉默的理由。我们要揭示对抗自由联想分析程序的动机,我们可以这样问来访者:


  “是什么原因使你此刻远离了分析?”
  “是什么原因使你脑子里一片空白?”
  或“你好像再想不起什么了,是怎么回事呢?”
  弗洛伊德(1913)及Ferenczi(1916)都说过:只有在最深度的睡眠中大脑才会出现空白,否则,“什么都没有”就是由阻抗引起的。


  有时除了沉默之外,有些来访者可能无意中会通过他的姿势、动作或面部表情显示出他沉默的动机、甚至内容。如把头移开视线,用手捂住眼睛,在躺椅上辗转不安及脸红都意味着窘迫或尴尬。如果同时来访者心不在焉地把她的结婚戒指摘下来,又在小指上戴上摘下地重复,那么除了沉默之外,她似乎在告诉我,她正在为有关性的想法或对婚姻不忠诚的想法所窘迫。她的沉默意味着她还没有意识到这些冲动,还没有意识到她想暴露自己体验的愿望和想把这种体验掩盖的力量正在对抗和斗争。


  ★来访者没有谈话的感觉(The patient does not feel like talking)
  这也是前面所说情境的一个变化形式。在这种情况下来访者不是在字面上的沉默,而是意识到他没有想谈话的感觉,或没有任何事情可说,在这种状态之后常常跟着来的就是沉默。分析师的任务与对付沉默是一样的:去揭示为什么或什么东西使患者缺乏想谈话的感觉。这种"没什么可谈的"的状态是有原因的,我们的任务就是帮助来访者对这个原因进行工作。这个任务就如同于处理来访者沉默的状态,挖掘引起来访者脑子一片空白的潜意识里的东西。


  ★提示阻抗的情感(Affects Indicating Resistance)
  从来访者的情绪上能最典型地提示阻抗的现象是:当他用语言和你交流时缺乏情感的表达,(感情是缺失的)。来访者的叙述显得枯燥、单调、使人厌倦和漠然。给人的印象是来访者并没有投入或远离了他正在报告的内容。这种对本来应有很高情绪负荷的事件的情感缺失具有特别的重要意义。一般说来,这种情感的不恰当性是阻抗的明显标志。当理性和情绪不一致时,来访者的表达、发音全表现出希奇古怪或异乎寻常的性质。

 
  ★来访者的姿势(The Posture of the Patient)
  来访者在躺椅上的姿势经常能展示出他们的阻抗:僵硬的、不自然的、或把身子蜷缩起来都提示防御。任何不改变的、维持一个小时甚至更长访谈时间的姿势都是阻抗的信号。如果一个人相对放松地做自由联想,他的姿势在一个小时中是有一些变化的。过多的身体活动也提示某些东西正在替代语言在释放。姿势和语言内容不相符也是阻抗的信号,如当来访者用温和的语调讲述某些事件时,身体却辗转不安,他身体的动作似乎在面对讲述事件的另外部分。握紧拳头,双臂交叉紧紧扣在胸前,踝部紧紧靠在一起都是遇到阻碍物的提示。还有,来访者在访谈中从躺椅上坐起来,或有一只脚离开躺椅,都是他想逃离分析情境的提示。打哈欠也是阻抗的标志。来访者进入办公室的方式,


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