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「案例」高三男孩网瘾厌学,休学1年多不想上学怎么办?

2022-04-15
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「案例」高三男孩网瘾厌学,休学1年多不想上学怎么办?
详细介绍:

本案例已通过家属及本人同意公开


1

学生背景


H同学,17岁高三男孩,来自江西,入学扶禾心理教育4个月


经家长入学时陈述以及入学后为期15天的测试与观察,该同学存在的主要问题如下:


1.亲子关系紧张。与爸爸的关系较差,爸爸的脾气暴躁,经常打骂孩子,和孩子发生冲突;与妈妈关系较好,但是在休学期间,父母总是抱怨指责孩子,总是把小孩与他人作比较:人家都能好好上学,为什么你做不到,真没用。


2.受挫能力差。高三开学时,因为不能按时提交暑假作业,不敢去学校,害怕老师批评和同学异样的眼光,来扶禾前已经休学1年多了。


3.压力太大。医院诊断为轻度抑郁。上高中后,一直在重点班,对自己学习要求很高,每当自己没有完成学习任务,就会出现过度焦虑的情绪,同时也找不到适合的宣泄情绪的方法,把所有的不开心的事情都埋藏在心底,不与父母朋友沟通。


4.缺乏人际交往技巧。可以和男生玩的很好,但不知道如何与女生交流,在女生面前总是小心翼翼,害怕自己出错被人讨厌。


5.自我评价过低。该生认为自己比不上很多人,不知道自己有什么优点。


6.有成瘾性行为。上高中后拥有了属于自己的手机,每当学习压力大时,总是通过玩游戏的方式宣泄,慢慢地迷恋上手机游戏,不能控制自己玩游戏的时间,昼夜颠倒。



2

咨询分析


原因分析


a.抗挫折能力弱。从小在“只要学习好,其他不用管”的单一评价机制下长大,由于是独生子,父母对其的期望很高,过度干涉其生活,使得该生在学习生活中受到的挫折极少,缺乏应对困难的经验,对成长中遇到的各种挫折的心理准备不足。


b.过度追求完美。父母对孩子的学习非常重视,要求很高,使得该生对待事物要求高,遇事“只许成功,不能失败”,这种心理定势导致学生成就动机过强。一旦遇到失败,在心理上就会产生强烈的焦虑感,难以接受现实,选择逃避。


c.缺少情感的支持。家庭教养方式是偏专制型的,父母在教养孩子的过程中,在学习上对该生的要求很高,要求孩子必须完成遵守和完成,如果违反了就会惩罚;同时,父母给予孩子的情感温暖很少,与孩子的沟通互动不足,难以注意孩子的感受,理解孩子的想法。在这种教养风格下,该生就会缺乏归属感和安全感,慢慢学会把感情隐藏起来,和别人保持距离。


判断依据


1、临床观察(新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际沟通中的表现)。


2、入学时母亲对孩子情况的详述.


矫治方法


1.认知行为疗法(CBT)对其自我和周围进行认知分析辨析

2.自信心培养

3.精神分析探索深层原因

4.建构学生力量感

5.抗挫折训练

6.情绪控制训练

7.人际关系技巧训练

3

调整历程

1、心理疏导,解决认知偏差和亲子关系问题。


首先,与学生做初始访谈,确定整体咨询目标为矫正自身错误认知以及改善与父母的关系。


其次,通过一对一的心理咨询辅导,帮助学生梳理他的人际沟通模式以及过于偏执的歪曲信念。带学生回顾过去以及现在发现的问题,看他本人是否承认存在这些问题。同时,带领学生了解和探索自我,梳理内心世界。


然后,通过心理课和文化课的教学互动,让学生坦露心扉,增强其心灵交流和性格培养,对其自我认识不足进行分析和引导,能够清晰认知自我形象,能够把内心痛苦清晰化,让内心有力量感。其余则引导学生能正确地认清自我,树立正确的人生观和世界观、价值观等。


通过心理情绪疏导结合日常行为训练控制,指导学生提高自我觉察、提升行动力的技巧,并让他运用在实际学习中,纠正学生认知,提高学生自控力,改变学生行为。


2、学习能力提升,解决基础不扎实问题。


着眼于学生的发展区,为学生提供适当难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展,逐步提升该生的自主学习能力。


在学习过程中,增强其学习的自信,为能够正常回学校生活和学习做准备,落脚点还是学习和认知能力的提升。


3、通过行为训练,解决行为习惯差等问题。


行为训练采取行为主义疗法,包括阳性强化和负性惩罚等方法,强化和塑造良性行为,如对时间管理,自己生活的安排等。还包括:


  • 虚心接受老师的批评教育

  • 按时完成老师布置的作业

  • 友爱同学,相互帮助

  • 遵守学校作息时间,养成良好遵纪习惯

  • 热爱劳动,积极参加公益活动



4、兴趣爱好培养


  • 艺术类课程:音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等

  • 体育类课程:篮球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等

  • 益智类课程:棋类/推理/阅读/活动/手工等


陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展;


从培养孩子的思维上面讲,兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中,形成严谨的思维,在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。


健康的兴趣爱好帮助该生更好戒断网瘾和手机瘾,可以使孩子在生活中克服各种各样的困难,培养孩子顽强的毅力,沿着自己的目标坚强地走下去。


4

后期反馈


H同学经过4个月的心理疏导、行为训练、学习能力提升,已经回到校园学习了。


妈妈反馈:


H同学回到家后,像长大了一样,动手能力增强许多,在家主动做家务。有什么事,也会主动跟我说了,没有总是躲在房间里打游戏了。


学习上,一方面H同学能够保持良好的作息时间,能够按时起床去上学,另一方面,抗压能力的提升,知道有很多方法解决困难,能够及时缓解学习压力。


家庭关系上,H同学反馈:明白原来爸爸也爱自己的,虽然和爸爸相处中会感到不适,但是会主动提出自己的要求,寻求爸爸理解。


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