有很多家长说不想去上学以后，为了帮他调整好状态，我们就让他在家里好好休息，刚开始的时候让他帮忙做一下家务还是很愿意，只是时间一长怎么叫都叫不动了，还会跟家长摆脸色，一天除了睡觉就是玩手机。

孩子在家已经躺平了两三年，就这么顺着他吗？

除了接纳他等着还能做些什么呢？很多家长心里想肯定是：“就等着他呗，就不管他呗，他想玩游戏就玩吧，他想吃啥时候吃就吃呗，再等等他。”

所谓的“无条件接纳”并不意味着放任孩子的所有行为和满足孩子所有的欲望，比如无限制地允许孩子玩游戏或随意安排饮食。

当孩子选择在家不上学时，家长首先需要理解并尊重孩子的决定，这种决定背后往往有其深层次的原因，可能是学习压力、人际关系问题或其他心理因素。

如果家长一开始就以责备的态度对待孩子，不仅可能破坏亲子关系，还可能加剧孩子的叛逆情绪。

在某些情况下，孩子可能因为身体或心理原因需要暂时休学，家长的陪伴和等待尤为重要，孩子需要充分的休息来恢复体力和精神，为未来的学习和生活做好准备。

然而，如果孩子长时间停留在舒适圈内，缺乏内在驱动力，那么外部的引导和推动也是必要的。

根据马斯洛需求理论，人们在安全、可控、无压力的环境中更容易感到满足和舒适，从而导致人们缺乏挑战和成长的动力。

家长需要根据孩子的具体情况来制定策略，如果孩子需要休息和调整，那么家长可以提供支持和陪伴；如果孩子缺乏内在驱动力，那么家长可以通过引导和激励来激发孩子的积极性。

家长需要灵活应对，既要尊重孩子的选择，又要引导他们走向更好的未来。

你是否也曾有过这样的疑虑：“在家中，我尽量避免与孩子谈论学习，因为我担心这会使他感到压力，认为我们不再爱他。同时，我也担心长时间在家，他会失去与社会的联系，变得越来越封闭......”

这样的担忧在家长中并不罕见，随着时间的推移，家长们可能会感到越来越焦虑、无力和困惑，而孩子却似乎对此无动于衷。

在这种情况下，我们可以尝试与孩子进行坦诚的对话和探讨，我们可以告诉他：“我们理解你，尊重你，但如果你选择现在不去上学，我们可能会错过绝佳的学习时机，将来甚至可能无法再谈论上学的话题。当然，如果你决定不再上学，我们也可以一起讨论如何体现自己的价值......”

孩子选择不去上学，往往是因为他在学校中遇到了不愉快的经历，但如果他目前的状态除了不去上学外，其他方面都很好，那么我们应该如何应对呢？

我们可以尝试与孩子探讨，如果他决定不再复学，他将面临哪些挑战，以及他应该如何养活自己等现实问题。

这种对话并不是简单的说教，而是建立在共情和理解基础上的平等交流。我们站在孩子的角度，帮助他共同思考和解决问题，而不是站在高处批评他的行为。

有些孩子内心是有理想的，或者想要改变现状，面对这样的启发，他们会认真思考自己的未来。

换句话说，只有当孩子自己开始思考、有动力去把握自己的人生时，他才能真正地从困境中走出来。