本案例已通过家属及本人同意公开

Y同学，15岁初二女生，来自湖南，于扶禾心理调整6个月。

1.学习困难。从小学习写字很慢，注意力比较差，做作业需要父母辅导很长时间、重复教很多次，有时作业会写到晚上12点，第二天上课无精打采，在课堂睡觉，考试成绩差，害怕考试，知道要考试就会假装生病，请假。

2.家庭关系疏远。爸爸脾气暴躁，容易和爸爸发生冲突，经常顶嘴，爸爸会骂自己，与妈妈关系一般，只有屡教不改时，妈妈才会生气。

3.自信心不足。该生面对别人的指责，容易习惯认为是自己没做好，让别人不满意，感到自责、痛苦，自尊水平较低，难以接受负面评价，习惯用逃避方式应对，如被批评了，通过玩游戏转移注意力。

4.情绪困扰。经常感到很绝望、悲伤、压抑，觉得世界会毁灭，感觉一团糟，容易崩溃哭泣，医院诊断为抑郁，在吃药。

5.自理能力较弱。从小学习能力差、独立性差，妈妈对其包办的事较多，习惯依赖他人，总想得到他人的帮助，缺乏主动解决问题的意识。

6.迷恋手机。放学后，一回到家就拿起手机刷视频、玩游戏、看漫画，玩两三个小时才肯写作业。

7.人际关系差。没有一个好朋友，同学都不喜欢和自己玩，被排斥孤立，说自己有病，感到十分孤独，经常跟父母说不想去学校。

8.师生关系差。因学习慢、成绩不好、上课睡觉，班主任有点针对该生，经常被批评，说拉低班级平均分。

a.归属感较低。母亲对她包办的事较多，生活自理能力较弱，被老师同学讨厌排挤，对学校体验比较差，倾向于负面，归属感偏低。

b.建立人际关系的能力不足。不太懂得人际关系维护方法，缺乏人际相处的技巧。

c.情绪管理能力不足。对于负面情绪采用逃避、沉浸在自我世界和担忧的方式来应对，对其了解不足，应对技巧不足。

父母反馈：

学业方面，学习态度比较端正，能够做到先完成作业再玩手机，学习成绩有所提升，以前考试经常不及格，现在大部分科目能够考及格。

亲子方面，和父母关系和谐，现在能够和爸爸好好说话了，我们也在学习家庭教育知识，控制好情绪和孩子沟通。

生活方面，孩子现在比较独立了，很多事情都能够自己完成，如自己打扫房间。

人际方面，孩子现在自信了很多，情绪也比较稳定，敢主动去交朋友。