本案例已通过家属及本人同意公开
学生背景
W同学，16岁高一男生，来自湖北，于扶禾心理调整6个月。
1.师生冲突。高一时，有一次和班主任发生剧烈冲突，认为老师管的严，态度也不好。
2.亲子关系恶劣。从小就与父母有冲突，经常被打骂，父亲管教严厉，与其关系恶劣。上初中后会经常因为学习和玩游戏与爸爸打起来，比较严重。
3.社交技巧不足。从小学开始就和同学发生冲突，很少心平气和讲道理，习惯直接用武力解决问题。
性格内向，几乎没有朋友，休学后与朋友少有交集，都是自己一个人玩，感到非常孤独，希望能够交到好朋友，但不知道怎么去做。
4.学习退步。小学、初中学习成绩突出，中考后的假期里，一直都在玩游戏，升入高中后被分到实验班，老师讲课速度太快，有点听不懂，渐渐不想上学。
5.情绪管理技巧不足。情绪暴躁，难以控制情绪，易于人发生冲突。
6.成瘾性行为。在休学1年多时间里，沉迷手机，不是打游戏，就是刷视频，足不出户，昼夜颠倒，身体素质差。
咨询分析
原因分析
因休学一年长时间不与外界接触，缺乏人际交往能力，短时间难以融入集体。人际关系沟通障碍、情绪控制困难，有游戏瘾和手机瘾为阻碍其正常生活学习的主要原因。
矫正方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.精神分析探索深层原因
3.建构学生力量感
4.抗挫折训练
5.情绪控制训练
6.人际关系技巧训练
7.家庭治疗
父母反馈：
孩子已通过学校考试，目前已正常回到学校上课。班主任反馈，孩子上课认真，不懂的问题也会积极主动的提问，成立了一帮一的小组，现在还辅导另一个同学的学习，已经适应了回校的学习生活。
从扶禾回来之后也会主动和我们沟通了，感觉孩子成长了不少，现在能控制孩子玩游戏的时间。
