「扶禾心理案例」重度抑郁、退缩家庭的高二男生，如何回归学校？

2022-12-01

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详细介绍：

本案例已通过家属及本人同意公开

学生背景

H同学，16岁高二男孩，来自江苏，于扶禾心理调整6个月。

1. 逃避学习。高一时请两个月的病假后，就开始对复学感到焦虑、紧张和恐惧感，总是不想去学校，断断续续上学，高二时基本没怎么上学。

2.朋辈交往技巧不足。该生性格内向，不喜欢社交，自从上了初中，和好朋友渐行渐远，不太相信他人，在关系里没有安全感，有表演性，不能和他人建立深入一点的关系，浮在表面。

3.与母亲关系过于紧密。父母感情不和，从小跟随妈妈生活，每当父母谈到上学的问题，情绪会不稳定，会大哭大闹，不愿意离开家庭，有恋家恋母行为，不想长大，母亲会过分关注孩子的感受。

4.情绪困扰。医院诊断为重度抑郁，睡眠质量差，时常睡不着，情绪时好时坏，特别容易伤心，有自残行为。

5.沉迷网络。上初中后，开始喜欢游戏，休学期间，一天中大部分时间用于玩游戏、刷视频，生活作息极其不规律。

咨询分析

原因分析

重度抑郁。重度焦虑是重度抑郁的伴随症状。重度抑郁是一种严重的疾病，主要临床表现为情绪反应低、缺乏兴趣、自责、出现自杀的想法和行为。同时也会对他人出现回避行为、害怕沟通、悲观厌世。这些症状严重阻碍了学生正常学习、生活和人际交往能力发展。

矫正方法

1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析

2.精神分析探索深层原因

3.建构学生力量感

4.抗挫折训练

5.情绪控制训练

6.人际关系技巧训练

7.家庭教育

后期反馈

H同学能够控制好自己的情绪，已经回归学校生活，主动和同学交流，学习态度有所转变，对自己未来有较为清晰的规划。从现实层面来说，在校期间没有手机等电子产品的使用，同时，经过兴趣爱好的培养，降低了对网络的依赖程度。