本案例已通过家属及本人同意公开
学生背景
C同学，14岁初二男生，来自广西，于扶禾心理调整4个月。
1.讨厌学习。在学习上遇到困难就会放弃，有比较严重的畏难心理，初二时，考试成绩严重下滑，经常考班里倒数几名，失去学习信心，不愿意再学习，出现逃课、旷课现象。
2.与老师发生冲突。该生认为自从成绩下滑，就经常被班主任批评、否定、为难，认为老师故意针对自己，于是经常和老师对抗，如不写作业，违反课堂纪律。
3.与家人边界过于紧密。从来没有和家人分开生活过，在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，独立动手能力较差，家里没有人能够管住孩子。
4.交友不慎。初二时，喜欢与朋友去酒吧、KTV鬼混，也有女朋友，后来染上烟瘾。
5.生活作息不规律，昼夜颠倒。休学期间，经常与狐朋狗友玩到深夜回来，白天在家睡觉，造成身体素质较差。
咨询分析
原因分析
a.直接原因。该生在初二时成绩下滑，遭到老师的批评否定，自尊受损，失去学习信心后，与老师发生矛盾。
b.根本原因。该生的家庭教养方式是纵容型家庭教养方式，纵容型父母通常对孩子的要求很低，但对孩子的需求反应很高，经常对孩子的要求百依百顺、过于溺爱。该生过度依赖母亲，一旦遇到挫折就会退缩，回到家庭，缺乏独立应对问题的能力，意志力薄弱，易自暴自弃。由于纵容型家庭未能合理引导该生成长，导致该生缺乏行为和规则的边界，导致该生无法建立正常的社交关系。
矫正方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.自信心培养
3.精神分析探索深层原因
4.建构学生力量感
5.抗挫折训练
6.情绪控制训练
7.人际关系技巧训练
后期反馈
C同学经过12个月的心理疏导、行为训练、学习能力提升，已经回到校园学习了。
C同学爸爸反馈：
孩子回来好像变了一个人一样，烟瘾戒掉了，会自己动手打扫卫生，爱干净了很多。学习成绩虽然现在一般般，在班级中等水平，但没有收到老师投诉了。孩子现在很喜欢打篮球，认识了一些新的朋友，经常和这些朋友去打篮球，孩子整个人的精气神都是好了很多。
